Follow Us ЁЯСЗ

Sticky

рддрдд्рд╕рдо рдФрд░ рддрдж्рднрд╡ рд╢рдм्рдж рдХी рдкрд░िрднाрд╖ा,рдкрд╣рдЪाрдирдиे рдХे рдиिрдпрдо рдФрд░ рдЙрджрд╣ाрд░рдг - Tatsam Tadbhav

рддрдд्рд╕рдо рд╢рдм्рдж (Tatsam Shabd) : рддрдд्рд╕рдо рджो рд╢рдм्рджों рд╕े рдоिрд▓рдХрд░ рдмрдиा рд╣ै – рддрдд +рд╕рдо , рдЬिрд╕рдХा рдЕрд░्рде рд╣ोрддा рд╣ै рдЬ्рдпों рдХा рдд्рдпों। рдЬिрди рд╢рдм्рджों рдХो рд╕ंрд╕्рдХृрдд рд╕े рдмिрдиा...

Showing posts with label Syllabus ।।. Show all posts
Showing posts with label Syllabus ।।. Show all posts

рдЙрдд्рддрд░ рдк्рд░рджेрд╢ рд╕ुрдкрд░ рдЯीрдИрдЯी (рд╢िрдХ्рд╖рдХ рднрд░्рддी рдкрд░ीрдХ्рд╖ा) рдоें рдк्рд░рд╢्рдирдкрдд्рд░ рдХा рдкैрдЯрд░्рди–

✍ЁЯП╗ рдХुрд▓ рдк्рд░рд╢्рди ➨ 150
ЁЯУК рдХुрд▓ рдЕंрдХ ➨ 150
⏰ рдХुрд▓ рд╕рдордп ➨ 2.5 рдШंрдЯे 
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
рд╡िрд╖рдп рдиिрд░्рдзाрд░िрдд рдЕंрдХ
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
рднाрд╖ा- рд╣िंрджी,рдЕंрдЧ्рд░ेрдЬी & рд╕ंрд╕्рдХृрдд ➨ 40
рд╡िрдЬ्рдЮाрди ➨ 10
рдЧрдгिрдд ➨ 20
рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг рдПрд╡ं рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рд╡िрдЬ्рдЮाрди ➨ 10
рд╢िрдХ्рд╖рдг рдкрдж्рдзрддि ➨ 10
рдмाрд▓ рдордиोрд╡ैрдЬ्рдЮाрдиिрдХ ➨ 10
рд╕ाрдоाрди्рдп рдЬ्рдЮाрди & рдХрд░ेंрдЯ рдЕрдлेрдпрд░्рд╕ ➨30
рддाрд░्рдХिрдХ рдЬ्рдЮाрди ➨ 05
рд╕ूрдЪрдиा рдк्рд░ौрдж्рдпोрдЧिрдХी ➨ 05
рдЬीрд╡рди рдХौрд╢рд▓, рдк्рд░рдмंрдзрди & рдпोрдЧ्рдпрддा ➨ 10
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
рдХुрд▓ 150 рдЕंрдХ
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

ЁЯОп рдорд╣рдд्рд╡рдкूрд░्рдг рдЯॉрдкिрдХ

▪️рднाрд╖ा- рд╣िंрджी, рд╕ंрд╕्рдХृрдд, рдЕंрдЧ्рд░ेрдЬी ➨ рд╡्рдпाрдХрд░рдг рдПрд╡ं рднाрд╖ा рдХी рд╕ाрдоाрди्рдп рд╕рдордЭ

▪️рдЧрдгिрдд ➨ рджрд╢рдорд▓рд╡, рдЧрдгिрддीрдп рд╕ंрдХ्рд░िрдпाрдПं, рдЕंрдХीрдп рдХ्рд╖рдорддा рд╕ंрдмंрдзी рдЬ्рдЮाрди, рдм्рдпाрдЬ, рднिрди्рди, рд╕्рдеाрдиीрдп рдоाрди, рдк्рд░рддिрд╢рдд, рдЧुрдгрдирдЦंрдб, рдРрдХिрдХ рдиिрдпрдо, рдмीрдЬрдЧрдгिрдд, рдХ्рд╖ेрдд्рд░рдлрд▓ рдФрд╕рдд, рдЖрдпрддрди, рдЕрдиुрдкाрдд, рд╕ांрдЦ्рдпिрдХी, рдЬ्рдпाрдоिрддि, рд╕рд░्рд╡рд╕рдоिрдХा

▪️рд╡िрдЬ्рдЮाрди ➨ рдмрд▓, рдЧрддि, рдКрд░्рдЬा, рджूрд░ी, рдк्рд░рдХाрд╢, рдЬीрд╡ рдЬंрддु, рд╕ाрдл рд╕рдлाрдИ, рд╕्рд╡ाрд╕्рде्рдп, рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг, рдк्рд░ाрдХृрддिрдХ рд╕ंрд╕ाрдзрди, рдкрджाрд░्рде, рдоाрдирд╡ рд╢рд░ीрд░

▪️рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рдЕрдз्рдпрдпрди рдПрд╡ं рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг ➨ рдкृрде्рд╡ी, рдирджिрдпां, рдкрд░्рд╡рдд, рдкрдаाрд░, рдЕрдХ्рд╖ांрд╢, рджेрд╢ांрддрд░, рд╕ाрдЧрд░, рдорд╣ाрд╕ाрдЧрд░, рд╕ौрд░рдоंрдбрд▓, рднाрд░рдд рдХा рднूрдЧोрд▓, рд╕ंрд╡िрдзाрди, рд╕्рд╡рддंрдд्рд░рддा рд╕ंрдЧ्рд░ाрдо рддрдеा рд╕рдоाрдЬ рд╕ुрдзाрд░рдХ, рд╢ाрд╕рди рд╡्рдпрд╡рд╕्рдеा, рд╕рдб़рдХ рдпाрддाрдпाрдд, рд╣рдоाрд░ी рд╕ंрд╕्рдХृрддि, рдЕрд░्рдерд╡्рдпрд╡рд╕्рдеा, рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг рд╕ंрд░рдХ्рд╖рдг, рдЖрдкрджा рдк्рд░рдмंрдзрди

▪️рд╢िрдХ्рд╖рдг рдХौрд╢рд▓ ➨ рд╢िрдХ्рд╖рдг рд╡िрдзिрдпां, рд╢िрдХ्рд╖рдг рдХौрд╢рд▓, рдЕрдзिрдЧрдо рдХे рд╕िрдж्рдзांрдд, рд╡рд░्рддрдоाрди рднाрд░рддीрдп рд╕рдоाрдЬ рдФрд░ рдк्рд░ाрд░ंрднिрдХ рд╢िрдХ्рд╖ा, рдк्рд░ाрд░ंрднिрдХ рд╢िрдХ्рд╖ा рдХे рдирд╡ीрди рдк्рд░рдпाрд╕, рд╕рдоाрд╡ेрд╢ी рд╢िрдХ्рд╖ा, рдоाрдкрди рдПрд╡ं рдоूрд▓्рдпांрдХрди, рд╢ैрдХ्рд╖िрдХ рдк्рд░рдмंрдзрди рдПрд╡ं рдк्рд░рд╢ाрд╕рди, рдкрдарди рдХौрд╢рд▓

▪️рдмाрд▓ рдордиोрд╡िрдЬ्рдЮाрди ➨ рдмाрд▓ рд╡िрдХाрд╕ рдХो рдк्рд░рднाрд╡िрдд рдХрд░рдиे рд╡ाрд▓े рдХाрд░рдХ, рд╡ैрдпрдХ्рддिрдХ рднिрди्рдирддा, рд╕ीрдЦрдиे рдХे рд▓िрдП рд╡ाрддाрд╡рд░рдг, рдХрдХ्рд╖ा рд╢िрдХ्рд╖рдг, рджिрд╡्рдпांрдЧ рдЫाрдд्рд░ों рд╣ेрддु рд╢िрдХ्рд╖ा

▪️рд╕ाрдоाрди्рдп рдЬ्рдЮाрди & рдХрд░ंрдЯ рдЕрдлेрдпрд░्рд╕ ➨ рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рдЕंрддрд░рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рд╕рдорд╕ाрдордпिрдХ рдШрдЯрдиाрдПं, рд╕्рдеाрди, рд╡्рдпрдХ्рддिрдд्рд╡, рд░рдЪрдиाрдПं, рдЦेрд▓рдХूрдж, рдХрд▓ा рдПрд╡ं рд╕ंрд╕्рдХृрддि

▪️рддाрд░्рдХिрдХ рдЬ्рдЮाрди ➨ рдк्рд░рддीрдХ рдПрд╡ं рдЕंрдХ, рдкрд╣ेрд▓िрдпां, рд╢्рд░ृंрдЦрд▓ा, рдорд╣рдд्рд╡рдкूрд░्рдг рддрд░्рдХ, рдШрди рд╕ंрдЦ्рдпा рд╢्рд░ृंрдЦрд▓ा, рджिрд╢ा рдЬ्рдЮाрди, рдХैрд▓ेंрдбрд░, рдХोрдбिंрдЧ рдбिрдХोрдбिंрдЧ, рдж्рд╡िрдЖрдзाрд░ी рддрд░्рдХ

▪️рд╕ूрдЪрдиा рддрдХрдиीрдХी ➨ рд╢िрдХ्рд╖рдг рдХौрд╢рд▓ рд╡िрдХाрд╕, рдХрдХ्рд╖ा рд╢िрдХ्рд╖рдг рддрдеा рд╡िрдж्рдпाрд▓рдп рдк्рд░рдмंрдзрди рдоें рдХंрдк्рдпूрдЯрд░ рдХा рдпोрдЧрджाрди, рд╕्рдоाрд░्рдЯрдлोрди, рдЗंрдЯрд░рдиेрдЯ, рдбिрдЬिрдЯрд▓ рд╢िрдХ्рд╖рдг рд╕ाрдордЧ्рд░ी, рдУрдкрди рдПрдЬुрдХेрд╢рдирд▓ рд░िрд╕ोрд░्рд╕

▪️рдЬीрд╡рди рдХौрд╢рд▓ рдк्рд░рдмंрдзрди рдПрд╡ं рдЕрднिрд╡ृрдд्рддि ➨ рд╡्рдпाрд╡рд╕ाрдпिрдХ рдЖрдЪрд░рдг рдПрд╡ं рдиीрддि, рдк्рд░ेрд░рдгा, рд╢िрдХ्рд╖рдХ рдХी рднूрдоिрдХा, рдоाрдирд╡ीрдп рдПрд╡ं рд╕ंрд╡ैрдзाрдиिрдХ рдоूрд▓्рдп, рдкुрд░рд╕्рдХाрд░ рдПрд╡ं рджрдг्рдб

━━━━━━━━━━━━━━━**━━━━━━━━━━━━━━━

Super Tet syllabus, super Tet 2022 syllabus, syllabus for super Tet up, supertet syllabus in Hindi, super Tet exam syllabus Uttar Pradesh, UP supertet syllabus, рд╕ुрдкрд░рдЯेрдЯ рдХा рд╕िрд▓ेрдмрд╕ рдбाрдЙрдирд▓ोрдб рдЗрди pdf

UP Lekhpal Syllabus 2021

рд╕ाрдоाрди्рдп рд╣िंрджी

  • рдЕрд▓ंрдХाрд░
  • рд░рд╕
  • рд╕рдоाрд╕
  • рдкрд░्рдпाрдпрд╡ाрдЪी
  • рд╡िрд▓ोрдо
  • рд╕рди्рдзिрдпां
  • рд╕ंрдзि рд╡िрдЪ्рдЫेрдж
  • рд╡िрд▓ोрдоाрд░्рдеी рд╢рдм्рдж
  • рдмрд╣ुрд╡рдЪрди
  • рд░рдЪрдиा рдПрд╡ं рд░рдЪрдпिрддा
  • рддрдд्рд╕рдо рдПрд╡ं рддрджрднрд╡
  • рд▓ोрдХोрдХ्рддिрдпाँ рдПрд╡ं рдоुрд╣ाрд╡рд░े
  • рд╕рдоाрдиाрд░्рдеी рд╡ рдкрд░्рдпाрдпрд╡ाрдЪी рд╢рдм्рдж
  • рдЕрдиेрдХ рд╢рдм्рджों рдХे рд▓िрдП рдПрдХ рд╢рдм्рдж
  • рдХ्рд░िрдпा рд╕े рднाрд╡рд╡ाрдЪрдХ рд╕ंрдЬ्рдЮा рдмрдиाрдиा
  • рдХрд╣ाрд╡рддें рд╡ рд▓ोрдХोрдХ्рддिрдпां рдХे рдЕрд░्рде
  • рд╡ाрдХ्рдпांрд╢ों рдХे рд▓िрдП рд╢рдм्рдж рдиिрд░्рдоाрдг
  • рдХिрд╕ी рд╡ाрдХ्рдп рдХो рдЕрди्рдп рд▓िंрдЧ рдоें рдкрд░िрд╡рд░्рддрди
  • рдоुрд╣ाрд╡рд░ा рд╡ рдЙрдирдХा рдЕрд░्рде, рдЕрд╢ुрдж्рдз рд╡ाрдХ्рдпों рдХे рд╢ुрдж्рдз рд░ूрдк
  • рд╡рд░्рддрдиी рдХी рд╕ाрдоाрди्рдп рдЕрд╢ुрдж्рдзिрдпाँ рддрдеा рд╢рдм्рджों  рдХे рд╢рдм्рдж  рд░ूрдк
  • рд╡ाрдХ्рдп рд╕ंрд╢ोрдзрди- рд▓िंрдЧ, рд╡рдЪрди, рдХाрд░рдХ, рд╡рд░्рддрдиी, рдд्рд░ुрдЯि рд╕े рд╕рдо्рдмंрдзिрдд рдЕрдиेрдХाрд░्рдеी рд╢рдм्рдж, рдЗрдд्рдпाрджि

рдЧрдгिрдд

  • рд╕ंрдЦ्рдпा рдк्рд░рдгाрд▓ी
  • рдк्рд░рддिрд╢рдд
  • рд▓ाрдн рд╣ाрдиि
  • рдЖंрдХрдб़े
  • рддрде्рдпों рдХा рд╡рд░्рдЧीрдХрд░рдг
  • рдЖрд╡ृрдд्рддि
  • рдЖрд╡ृрдд्рддि рд╡िрддрд░рдг
  • рддाрд▓िрдХा рдмрдиाрдиा
  • рд╕ंрдЪрдпी рдЖрд╡ृрдд्рддि
  • рддрде्рдпों рдХा рдиिрд░ूрдкрдг
  • рдмाрд░ рдЪाрд░्рдЯ
  • рдкाрдИ рдЪाрд░्рдЯ
  • рд╣िрд╕्рдЯोрдЧ्рд░ाрдо
  • рдЖрд╡ृрдд्рддि рдмрд╣ुрднुрдЬ
  • рдпुрдЧрдкрдд рд╕рдоीрдХрд░рдг
  • рдж्рд╡िрдШाрддीрдп рд╕рдоीрдХрд░рдг
  • рдХाрд░рдХ
  • рдХ्рд╖ेрдд्рд░ рдк्рд░рдоेрдп
  • рдЖрдпрдд
  • рд╡рд░्рдЧ
  • рд╕рдорд▓ंрдм
  • рдХ्рд╖ेрдд्рд░рдлрд▓
  • рдкрд░िрдзि рдФрд░ рд╡ृрдд्рдд рдХा рдХ्рд╖ेрдд्рд░
  • рдд्рд░िрднुрдЬ рдФрд░ рдкाрдЗрдеाрдЧोрд░рд╕ рдк्рд░рдоेрдп
  • рд╕рдоांрддрд░ рдЪрддुрд░्рднुрдЬ рдХी рдкрд░िрдзि
  • рдХेंрдж्рд░ीрдп рдоाрдк: рд╕рдоाрдиांрддрд░ рдоाрдз्рдп, рдоाрдз्рдп рдФрд░ рдоोрдб।
  • рдПрд▓рд╕ीрдПрдо рдФрд░ рдПрдЪрд╕ीрдПрдл
  • рдПрд▓рд╕ीрдПрдо рдФрд░ рдПрдЪрд╕ीрдПрдл рдХे рдмीрдЪ рд╕ंрдмंрдз

рд╕ाрдоाрди्рдп рдЬ्рдЮाрди

  • рд╕ाрдоाрди्рдп рд╡िрдЬ्рдЮाрди
  • рднाрд░рддीрдп рдЗрддिрд╣ाрд╕
  • рд╕्рд╡рддंрдд्рд░рддा рдЖंрджोрд▓рди
  • рднाрд░рддीрдп рд░ाрдЬрдиीрддि рдФрд░ рдЕрд░्рдерд╢ाрд╕्рдд्рд░
  • рд╡िрд╢्рд╡ рднूрдЧोрд▓ рдФрд░ рдЬрдирд╕ंрдЦ्рдпा
  • рднाрд░рдд рдХी рднौрддिрдХ/ рдкाрд░िрд╕्рдеिрддिрдХी
  • рдЖрд░्рдеिрдХ, рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рдФрд░ рдЬрдирд╕ांрдЦ्рдпिрдХीрдп рдоुрдж्рджे
  • рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рдФрд░ рдЕंрддрд░्рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рдорд╣рдд्рд╡ рдХे рдХрд░ंрдЯ рдЕрдлेрдпрд░्рд╕
  • рднाрд░рдд рдХे рд╡िрдд्рддीрдп, рд╕ाрдоाрдЬिрдХ, рд░ाрдЬрдиीрддिрдХ рдФрд░ рдзाрд░्рдоिрдХ рд╕ंрд╕्рдеाрдиों рд╕े рд╡िрднिрди्рди рд╡िрд╖рдп

рдЧ्рд░ाрдо рд╕рдоाрдЬ рдПрд╡ं рд╡िрдХाрд╕

  • рдЧ्рд░ाрдоीрдг рдк्рд░рд╢ाрд╕рди- рдШрдЯрдХ рдФрд░ рд░ाрдЬрд╕्рд╡ рдХा рдХाрд░्рдп
  • рд░ाрдЬрд╕्рд╡ рдк्рд░рд╢ाрд╕рди- рдШрдЯрдХ рдФрд░ рдХाрд░्рдп
  • рдЧ्рд░ाрдоीрдг рд╡िрдХाрд╕ рдХे рд▓िрдП рдпोрдЬрдиा- рдЬिрд▓ा рдпोрдЬрдиा рдорд╢ीрдирд░ी
  • рднाрд░рддीрдп рд╕рдоाрдЬ рдХे рдХाрд░рдХ
  • рдХрдордЬोрд░ рд╡рд░्рдЧों рдХी рд╕рдорд╕्рдпाрдПं- рдЕрдиुрд╕ूрдЪिрдд рдЬाрддि, рдЕрдиुрд╕ूрдЪिрдд рдЬрдирдЬाрддि
  • рдЧ्рд░ाрдоीрдг рд╕ंрд╕्рдеाрдЧрдд рдк्рд░рдгाрд▓ी- рдзाрд░्рдоिрдХ рдФрд░ рд╕рд╣рдпोрдЧ
  • 1992 рдХे рдмाрдж рдЬिрд▓ा рдпोрдЬрдиा рдорд╢ीрдирд░ी рдоें рд╕ुрдзाрд░
  • рд▓ोрдЧों рдХी рднाрдЧीрджाрд░ी рдФрд░ рдЧैрд░ рд╕рд░рдХाрд░ी рд╕ंрдЧрдарди рдХी рднूрдоिрдХा
  • рднाрд░рддीрдп рдЧ्рд░ाрдоीрдг рд╕рдоाрдЬ- рдк्рд░рдХृрддि рдФрд░ рд╡िрд╢ेрд╖рддाрдПं
  • рдЧ्рд░ाрдоीрдг рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рдкрд░िрд╡рд░्рддрди- рд╕ंрд╕्рдХृрддрдХрд░рдг
  • рдЧ्рд░ाрдоीрдг рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рдкрд░िрд╡рд░्рддрди- рдкрд╢्рдЪिрдоीрдХрд░рдг
  • рдЧ्рд░ाрдоीрдг рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рдкрд░िрд╡рд░्рддрди- рдЖрдзुрдиिрдХीрдХрд░рдг
  • рдЧ्рд░ाрдоीрдг рд░ोрдЬрдЧाрд░ рдХे рд╕्рд░ोрдд

рдЧ्рд░ाрдо рд╡िрдХाрд╕ рдХे рд▓िрдП рдХुрдЫ рдХेंрдж्рд░ рд╕рд░рдХाрд░ рдХी рдпोрдЬрдиाрдПं

  • рдЖрджрд░्рд╢ рдЧ्рд░ाрдо рдпोрдЬрдиा
  • рд╕ूрдЦा рд╡िрдХाрд╕ рдХाрд░्рдпрдХ्рд░рдо
  • рдПрдордЬीрдПрдирдЖрд░рдИрдЬीрдП
  • рдЬрд╡ाрд╣рд░ рдЧ्рд░ाрдо рд╕рдоृрдж्рдзि рдпोрдЬрдиा
  • рдЕрди्рдирдкूрд░्рдгा рдпोрдЬрдиा
  • рдЕंрдд्рдпोрджрдп рдЕрди्рди рдпोрдЬрдиा
  • рд╕्рд╡рдЬрд▓ рдзрд░ рдпोрдЬрдиा
  • рдордз्рдпाрд╣्рди рднोрдЬрди рдХाрд░्рдпрдХ्рд░рдо
  • рдПрдирдЖрд░рдПрд▓рдПрдо
  • рдЗंрджिрд░ा рдЖрд╡ाрд╕ рдпोрдЬрдиा
  • рдк्рд░рдзाрдирдоंрдд्рд░ी рдЧ्рд░ाрдо рд╕рдб़рдХ рдпोрдЬрдиा
  • рдХिрд╕ाрди рдкेंрд╢рди рдпोрдЬрдиा
  • рдХिрд╕ाрди рд░рде рдпोрдЬрдиा
  • рдЕрдо्рдмेрдбрдХрд░ рдКрд░्рдЬा рдХृрд╖ि рд╕ुрдзाрд░ рдпोрдЬрдиा
  • рдЖрдо рдЖрджрдоी рдмीрдоा рдпोрдЬрдиा
  • рд╕ंрдЬीрд╡рдиी рдмीрдоा рдпोрдЬрдиा
  • рдоॉрдбрд▓ рд╕िрдЯी рдпोрдЬрдиा
  • рд╡рди्рджेрдоाрддрд░рдо рдпोрдЬрдиा
  • рдк्рд░िрдпрджрд░्рд╢рдиी рдпोрдЬрдиा

REET Syllabus 2020 Level 1 & 2 Syllabus

REET Syllabus 2020 Level 1 & 2 Syllabus Exam Pattern Download here REET Syllabus in Hindi & English 2020 Rajasthan Reet Exam Syllabus Subject Wise Pdf REET Syllabus, Rajasthan 3rd grade teacher level 1 exam syllabus

REET Syllabus 2020 Level 1 & 2 Syllabus

REET Government officials will conduct online REET 2020 and if you have applied for the RTET or thinking to appear in the next RTET 2020 then you should download complete pdf REET Syllabus 2020. Because to clear this RTET Examination each and everyone should need to check live online Syllabus with Paper Pdf Pattern so that candidates can prepare themselves for the upcoming written Test.

TET Syllabus 2020
Complete REET 2020 Syllabus is mentioned here on this Page as well as candidates can also check live official complete Exam Pattern of RTET 2020 which is provided on this Page. This year RTET comes up with New Syllabus and here on we have mentioned updated Syllabus of REET 2020 .
REET Level 2 Syllabus 2020 by Subject/Topic Wise:
REET Level 2 Syllabus 2020 for Child Development and Pedagogy
  • Child Development: Concept of growth and development, Principles and dimensions of development. Factors affecting development (especially in the context of family and school) and its relationship with learning.
  • Role of Heredity and Environment
  • Meaning and Concept of learning and its processes. Factors Affecting learning
  • Theories of learning, (Behaviorist, Gestaltism, Bandura and Piaget)
  • How children learn and think, Experiential learning, concept mapping, Investigatory approach, Problem solving.
  • Motivation and Implications for Learning
  • Individual Differences: Meaning, types and Factors Affecting Individual Differences Understanding individual differences on the basis of language, gender, community etc.
  • Personality: Concept and types of personality, Factors responsible for shaping it. Its measurement.
  • Intelligence: Concept, Theories and its measurement. Multidimensional Intelligence. Its implication.
  • Understanding diverse learners: Backward, mentally retarded, gifted, creative, disadvantaged and deprived, especially abled.
  • Learning Difficulties.
  • Adjustment: Concept and ways adjustment. Role of teacher in the adjustment.
  • Teaching learning process, Teaching learning strategies and methods in the context of National Curriculum Framework 2005.
  • Meaning and purposes of Assessment, Measurement and Evaluation. Comprehensive and Continuous Evaluation. Construction of Achievement Test.
  • Action Research.
  • Right to Education Act 2009 (Role and Responsibilities of Teachers)
REET Level 2 Syllabus 2020 for Language 1
Unseen Prose Passage
  • Synonyms, Antonyms, Spellings, Word-formation, One Word Substitution
Unseen Prose Passage
  • Parts of Speech, Tenses, Determiners, Change of Degrees
  • Framing Questions Including Wh-questions, Active and Passive Voice, Knowledge of English Sounds and Phonetic Symbols
  • Principles of Teaching English, Methods and Approaches to English Language Teaching

Syllabus of REET Level 2 2020

  • Development of Language Skills, Teaching Learning Materials: Text books, Multimedia Materials and other Resources
  • Comprehensive & Continuous Evaluation, Evaluating Language Proficiency
REET Level 2 Syllabus 2020 for Language 2
Unseen Prose Passage:
  • Linking Devices, Subject-Verb Concord, Inferences
Unseen Poem:
  • Identification of Alliteration, Simile, Metaphor Personification, Assonance, Rhyme
Modal Auxiliaries, Phrasal Verbs and Idioms, Literary Terms:
  • Elegy, Sonnet, Short Story, Drama
Basic knowledge of English Sounds and their Phonetic Transcription
Principles of Teaching English, Communicative Approach to English Language Teaching, Challenges of Teaching English: Language Difficulties, Errors and Disorders
Methods of Evaluation, Remedial Teaching
REET Level 2 Syllabus 2020 for Mathematics and Science
  • Indices: Multiplication and division of numbers on equal bases, Laws of Indices.
  • Algebraic expressions: Addition, Subtraction, Multiplication and Division, Identities
  • Factors: Factors of simple algebraic expressions
  • Equations: Simple linear equation.
  • Square & Square Root
  • Cube & Cube Root
  • Interest: Simple interest, Compound interest, Profit – Loss.
  • Ratio and Proportion: Division into proportional parts, Partnership.
  • Percentage, Birth and Death rate, Population growth, Depreciation.
  • Lines and Angles: Line segment, straight and curved lines, types of angles.
  • Plane figures: Triangles, Congruence of triangles, Quadrilaterals and Circle.
  • Area of Plane figures: Triangles, Rectangles, Parallelograms and Trapeziums.
  • Surface Area and Volume: Cube, cuboid and right circular cylinder.
  • Statistics: Collection and classification of data, frequency distribution table, Tally marks, bar graph and histogram, circular graph (Pai diagram).

REET Level 2 Syllabus 2020

  • Graph: Various types of graphs.
  • Nature of Mathematics/Logical thinking
  • Place of Mathematics in Curriculum
  • Language of Mathematics
  • Community Mathematics
  • Evaluation
  • Remedial Teaching
  • Problems of Teaching
Mathematics and Science Level -2
Science:
  • Micro-organisms: Bacteria, virus, fungi (Beneficial & Harmful)
  • Living Being: different parts of plants, nutrition in plants, respiration and excretion, plant cell and animal cell- their structure and Function, Cell Division
  • Human body and health: Diseases spread by micro-organisms, (tuberculosis, measles, diphtheria, cholera, typhoid); prevention from diseases; different systems of human body; infectious diseases (reasons of spreading and prevention); Major components of food and diseases developed due to their deficiency; Balanced diet;
  • Animal Reproduction and Adolescence: Methods of Reproduction; Sexual and asexual. Adolescence and puberty: Changes in body, role of hormones in reproductions, Reproductive health.
  • Force and Motion: Types of forces- (muscular force, frictional force, gravitational force, magnetic force, electrostatic force), Pressure. Types of motion (linear, zigzag, circular, vibrating, periodic) speed. Types of energies- traditional and alternative sources of energy; energy conservation;
  • Heat: Applications of heat; transformation of heat, concept of temperature; melting, boiling and evaporation; condensation and sublimation; examples of thermal expansion in daily life; insulator and conductor of heat; Methods of heat transfer (conduction, convention and radiation).
  • Light & Sound: Sources of light, formation of shadow, reflection of light, image formation in plane mirror, Types of sound, sound propagation Characteristics of sound, echo, noise and methods to reduce noise.
  • Science and Technology: Importance of science in daily life; Synthetic Fibers & Plastics-Types and characteristics of synthetic fibers. Plastic and its properties, Plastic and environment, detergents, cement, etc.; Science and Technology in medical field (X-ray, C.T. Scan, Surgery, Ultrasound and LASER); In the field of Telecommunication – general information about fax machine, computer, internet, e-mail and website.
  • Solar System: Moon and stars, Solar Family-Sun and Planets, Comets, Constellation
  • Structure of Matter: Atom and molecule; structure of atom; element, compound and mixture; separation of impurities of substances; symbols of elements; chemical formulae of compounds and chemical equations.
  • Chemical Substances: Oxides, greenhouse effect and global warming, Hydrocarbon (Introductory knowledge), Acid, Alkali and salt, Oxygen gas, Nitrogen gas and nitrogen cycle, Coal, Petroleum and natural gas.
  • Nature & Structure of Sciences
  • Natural Science: Aims & objectives
  • Understanding the Science
  • Methods of Science teaching
  • Innovation
  • Text Material/Aids
  • Evaluation
  • Problems
  • Remedial Teaching
REET Level 2 Syllabus 2020 for Social Studies
  • Indian Civilization, Culture and Society: Indus valley civilization, Vedic culture, Indian Society: Characteristics, Family, Marriage, Gender Sensitization, Rural Life and Urbanization
  • Mauryan & Gupta Empires and Post-Gupta Period: Political history & administration, contribution to Indian culture, Cultural achievement of Gupta’s age, India (600-1000 AD) Indian cultural contacts with the outside world
  • Medieval and Modern Period: The Bhakti and Sufi Movement, Mughal-Rajput relations; Mughal administration, social, Economic and cultural conditions during the Medieval period, British policies towards Indian states, Revolt of 1857, Impacts of British Rule on Indian Economy, Renaissance and Social reforms, Indian National Movement (1919-1947).
  • Indian Constitution and Democracy: Preamble, Fundamental rights and Fundamental duties, Secularism and Social justice.
  • Government: Composition and Functions: Parliament, President, Prime minister and Council of Ministers; State Government; Panchayat raj and Urban Self -Government.
  • Main Components of the Earth: lithosphere, hydrosphere, atmosphere, biosphere; types of rocks; Interior and Exterior forces modifying earth’s surface.
  • Resources and Development: Types of Resources, Conservation of Resources, Soils, Minerals and Power Resources, Agriculture, Industries, Human Resources.
  • Geography and Resources of India: Physiographic regions, Climate, Natural vegetation, Wild Life, Multipurpose projects, Agriculture crops, Industries, Transportation, Population, Public amenities, Economic and Social Programmes of Development, Consumer awareness.
  • Geography and Resources of Rajasthan: Physical regions, Water conservation and Harvesting, Agriculture Crops, Minerals and Energy resources, Transport, Industries, Population.
  • History and Culture of Rajasthan: Ancient Civilizations and Janpadas, Freedom Struggle in Rajasthan; Integration of Rajasthan; Heritage and Culture of Rajasthan (Forts, Palaces, Fairs, Festivals, Folk-arts, Handicrafts), Rajasthani Literature, Tourism, Conservation of Heritage.
  • Pedagogical Issues 1: Concept & Nature of Social Science/Social Studies; Class Room Processes, activities and discourse; Problems of teaching Social Science/Social Studies; Developing critical thinking.
  • Pedagogical Issues 2: Enquiry/Empirical Evidence; Teaching Learning Material and Teaching Aids; Projects Work; Evaluation.
REET Level 1 (Primary Level) Subject Topics:
Child Development Pedagogy
Environmental Studies
Language 1
Language 2
Mathematics
REET Level 2 (Secondary Level) Subject Topics:

SubjectQuestions by Subject/Topic WiseTotal Marks by Subject/Topic Wise
Language-1 (Hindi, Sindhi, Sanskrit, English, Urdu, Punjabi, & Gujarati)30 Questions30 Marks
Language-2 (Hindi, English, Sanskrit, Urdu, Sindhi, Punjabi, & Gujarati)30 Questions30 Marks
Mathematics30 Questions30 Marks
Child Development & Pedagogy30 Questions30 Marks
Environmental Studies30 Questions30 Marks
Total150 Questions150 Marks

Paper Pattern in Hindi:

рд╡िрд╖рдпрдк्рд░рд╢рдирдЕंрдХ
рднाрд╖ा –1 (рд╣िंрджीрд╕िंрдзीрд╕ंрд╕्рдХृрддрдЕंрдЧ्рд░ेрдЬीрдЙрд░्рджूрдкंрдЬाрдмी рдФрд░ рдЧुрдЬрд░ाрддी)30 рдк्рд░рд╢्рди30 рдЕंрдХ
рднाрд╖ा –2 (рд╣िंрджीрдЕंрдЧ्рд░ेрдЬीрд╕ंрд╕्рдХृрддрдЙрд░्рджूрд╕िंрдзीрдкंрдЬाрдмी рдФрд░ рдЧुрдЬрд░ाрддी)30 рдк्рд░рд╢्рди30 рдЕंрдХ
рдЧрдгिрдд30 рдк्рд░рд╢्рди30 рдЕंрдХ
рдмाрд▓ рд╡िрдХाрд╕ рдФрд░ рд╢िрдХ्рд╖ाрд╢ाрд╕्рдд्рд░30 рдк्рд░рд╢्рди30 рдЕंрдХ
рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг рдЕрдз्рдпрдпрди30 рдк्рд░рд╢्рди30 рдЕंрдХ
рдХुрд▓150 рдк्рд░рд╢्рди150 рдЕंрдХ

Bssc exam syllabus in Hindi

(Syllabus) рд╕िрд▓ेрдмрд╕ : рдмिрд╣ाрд░ рдХрд░्рдордЪाрд░ी рдЪрдпрди рдЖрдпोрдЧ рдЗрди्рдЯрд░ рд╕्рддрд░ीрдп рд╕ंрдпुрдХ्рдд рдк्рд░рддिрдпोрдЧिрддा рдкрд░ीрдХ्рд╖ा

Syllabus (рд╕िрд▓ेрдмрд╕ ):-

рдк्рд░ाрд░ंрднिрдХ рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рдХा рд╕िрд▓ेрдмрд╕ рдиिрдо्рди рдк्рд░рдХाрд░ рд╕े рд╣ैः-
рдЦंрдб (рдХ):-рд╕ाрдоाрди्рдп рдЕрдз्рдпрдпрдиः- рдЗрд╕рдоें рдк्рд░рд╢्рдиों рдХा рдЙрдж्рджेрд╢्рдп рдЕрдн्рдпрд░्рдеी рдХे рдЖрд╕-рдкाрд╕ рдХे рд╡ाрддाрд╡рд░рдг рдХी рд╕ाрдоाрди्рдп рдЬाрдирдХाрд░ी рддрдеा рд╕рдоाрдЬ рдоें рдЙрдирдХे рдЕрдиुрдк्рд░рдпाेрдЧ рдХे рд╕ंрдмंрдз рдоें рдЙрд╕рдХी рдпोрдЧ्рдпрддा рдХी рдЬांрдЪ рдХрд░рдиा рд╣ोрдЧा । рд╡рд░्рддрдоाрди рдШрдЯрдиाрдУं рдФрд░ рджिрди-рдк्рд░рддिрджिрди рдХी рдШрдЯрдиाрдУं рдХे рд╕ूрдХ्рд╖्рдо рдЕрд╡рд▓ाेрдХрди рддрдеा рдЙрдирдХे рдк्рд░рддि рд╡ैрдЬ्рдЮाрдиिрдХ рджृрд╖्рдЯिрдХाेрдг рдЬैрд╕े рдоाрдорд▓ों рдХी рдЬाрдирдХाрд░ी рд╕ंрдмंрдзी рдРрд╕े рдк्рд░рд╢्рди рднी рд╢ाрдоिрд▓ рдХिрдпे рдЬाрдпेंрдЧे, рдЬिрдирдХे рдмाрд░े рдоें рдЬाрдирдХाрд░ी рд░рдЦрдиे рдХी рдХिрд╕ी рднी рд╢िрдХ्рд╖िрдд рд╡्рдпрдХ्рддि рд╕े рдЕрдкेрдХ्рд╖ा рдХी рдЬाрддी рд╣ै । рдЗрд╕рдоें рдмिрд╣ाрд░, рднाрд░рдд рдФрд░ рдЗрд╕рдХे рдкрдб़ोрд╕ी рджेрд╢ाें рдХे рд╕ंрдмंрдз рдоें рд╡िрд╢ेрд╖ рд░ूрдк рд╕े рдпрдеा рд╕рдо्рднрд╡ рдк्рд░рд╢्рди рдкूрдЫे рдЬा рд╕рдХрддे рд╣ै ।
(i) рд╕рдо-рд╕ाрдордпिрдХ рд╡िрд╖рдпः- рд╡ैрдЬ्рдЮाрдиिрдХ рдк्рд░рдЧрддि, рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп/рдЕंрддрд░ рд░्ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рдкुрд░рд╕्рдХाрд░, рднाрд░рддीрдп рднाрд╖ाрдПं, рдкुрд╕्рддрдХ, рд▓िрдкि, рд░ाрдЬрдзाрдиी, рдоुрдж्рд░ा, рдЦेрд▓-рдЦिрд▓ाреЬी, рдорд╣рдд्рд╡рдкूрдгрд░् рдШрдЯрдиाрдПं ।
(ii) рднाрд░рдд рдФрд░ рдЙрд╕рдХे рдкреЬाेрд╕ी рджेрд╢ः- рдкрдбोрд╕ी рджेрд╢ो рдХा рдЗрддिрд╣ाрд╕, рднाрд░рдд рдХा рдЗрддिрд╣ाрд╕, рд╕ंрд╕्рдХृрддि, рднूрдЧोрд▓, рдЖрдеि рд░्рдХ рдкрд░िрджृрд╢्рдп, рд╕्рд╡рддंрдд्рд░рддा рдЖрди्рджाेрд▓рди, рднाрд░рддीрдп рдХृрд╖ि рддрдеा рдк्рд░ाрдХृрддिрдХ рд╕ंрд╕ाрдзрдиों рдХी рдк्рд░рдоुрдЦ рд╡िрд╢ेрд╖рддाрдПं, рдПрд╡ं рднाрд░рдд рдХा рд╕ंрд╡िрдзाрди рдПрд╡ं рд░ाрдЬ्рдп рд╡्рдпрд╡рд╕्рдеा, рджेрд╢ рдХी рд░ाрдЬрдиीрддिрдХ рдк्рд░рдгाрд▓ी, рдкंрдЪाрдпрддी рд░ाрдЬ, рд╕ाрдоुрджाрдпिрдХ рд╡िрдХाрд╕, рдкंрдЪрд╡рд░्рд╖ीрдп рдпाेрдЬрдиा рдПрд╡ं рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рдЖрди्рджोрд▓рди рдоें рдмिрд╣ाрд░ рдХा рдпोрдЧрджाрди ।
рдЦंрдбः-(рдЦ) рд╕ाрдоाрди्рдп рд╡िрдЬ्рдЮाрди рдПрд╡ं рдЧрдгिрдд :- рдЗрд╕рдоें рд╕ाрдоाрди्рдпрддः рдоैрдЯ्рд░िрдХ рд╕्рддрд░ рдХे рдиिрдо्рди рд╡िрд╖рдп рд╕े рдпрдеाрд╕ंрднрд╡ рдк्рд░рд╢्рди рдкूрдЫे рдЬा рд╕рдХрддे рд╣ैं :-
(i) рд╕ाрдоाрди्рдп рд╡िрдЬ्рдЮाрдиः-рднौрддिрдХ рд╢ाрд╕्рдд्рд░, рд░рд╕ाрдпрди рд╢ाрд╕्рдд्рд░, рдЬीрд╡ рд╡िрдЬ्рдЮाрди, рднूрдЧाेрд▓ ।
(ii) рдЧрдгिрддः-рд╕ंрдЦ्рдпा рдкрдж्рдзрддि рд╕े рд╕ंрдмंрдзिрдд рдк्рд░рд╢्рди, рдкूрдг рд░् рд╕ंрдЦ्рдпाрдУं рдХा рдЕрднिрдХрд▓рди, рджрд╢рдорд▓рд╡ рдФрд░ рднिрди्рди, рд╕ंрдЦ्рдпाрдУं рдХे рдмीрдЪ рдкрд░рд╕्рдкрд░ рд╕ंрдмंрдз, рдоूрд▓рднूрдд рдЕंрдХ рдЧрдгिрддीрдп рд╕ंрдХ्рд░िрдпाрдПं, рдк्рд░рддिрд╢рдд, рдЕрдиुрдкाрдд рддрдеा рд╕рдоाрдиुрдкाрдд,  рдФрд╕рдд  рдм्рдпाрдЬ рдПрд╡ं рд▓ाрдн рдФрд░ рд╣ाрдиि ।
рдЦंрдбः-(рдЧ) рдоाрдирд╕िрдХ рдХ्рд╖рдорддा рдЬाँрдЪः- рдЗрд╕рдоें рд╢ाрдм्рджिрдХ рдПрд╡ं рдЧैрд░ рд╢ाрдм्рджिрдХ рджोрдиों рдк्рд░рдХाрд░ рдХे рдк्рд░рд╢्рди рдкूрдЫे рдЬा рд╕рдХрддे рд╣ैं । рдЗрд╕ рдШрдЯрдХ рдоें рдиिрдо्рди рд╕े рд╕ंрдмंрдзिрдд рдпрдеाрд╕ंрднрд╡ рдк्рд░рд╢्рди рдкूрдЫे рдЬा рд╕рдХрддे рд╣ैं:- рд╕ाрджृрд╢्рдп, рд╕рдоाрдирддा рдПрд╡ं рднिрди्рдирддा, рд╕्рдеाрди рдХрд▓्рдкрдиा, рд╕рдорд╕्рдпा рд╕рдоाрдзाрди, рд╡िрд╢्рд▓ेрд╖рдг, рджृрд╢्рдп рд╕्рдоृрддि, рд╡िрднेрдж, рдЕрд╡рд▓ाेрдХрди, рд╕ंрдмंрдз рдЕрд╡рдзाрд░рдгा, рдЕंрдХ рдЧрдгिрддीрдп рддрд░्рдХрд╢рдХ्рддि, рдЕंрдХ рдЧрдгिрддीрдп рд╕ंрдЦ्рдпा рд╢्рд░ृрдЦंрд▓ा рдПрд╡ं рдХूрдЯ рд▓ेрдЦрди рдПрд╡ं рдХूрдЯ рд╡्рдпाрдЦ्рдпा ।
рдЕрдзिрдХ рдЖрд╡ेрджрди рдк्рд░ाрдк्рдд рд╣ोрдиे рдкрд░ рдк्рд░ाрд░ंрднिрдХ рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рдПрдХ рд╕े рдЕрдзिрдХ рдЪрд░рдгों рдоें рдЖрдпोрдЬिрдд рдХी рдЬा рд╕рдХрддी рд╣ै । рд╡िрднिрди्рди рдЪрд░рдгों рдоें рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рдЖрдпोрдЬिрдд рдХिрдпे рдЬाрдиे рдХी рд╕्рдеिрддि рдоें рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рдкрд░िрдгाрдо рд╕рдоाрдиीрдХрд░рдг рдХी рдк्рд░рдХ्рд░िрдпा рдЕрдкрдиाрддे рд╣ुрдП рддैрдпाрд░ рдХी рдЬाрдпेрдЧी ।
рдк्рд░ाрд░ंрднिрдХ рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рдХे рдоाрдз्рдпрдо рд╕े рдХुрд▓ рдЙрдкрд▓рдм्рдз (рдЕрдзिрдпाрдЪिрдд) рд░िрдХ्рддिрдпों рдХे рд▓рдЧрднрдЧ 05 рдЧुрдгा рд╕ंрдЦ्рдпा рдХे рдмрд░ाрдмрд░ рдЕрдн्рдпрд░्рдеिрдпाें рдХा рдЪрдпрди рдоुрдЦ्рдп рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рд╣ेрддु рдХिрдпा рдЬाрдпे рдмрд░ाрдмрд░ рдЕрдн्рдпрд░्рдеिрдпाें рдХा рдЪрдпрди рдоुрдЦ्рдп рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рд╣ेрддु рдХिрдпा рдЬाрдпेрдЧा । рдпрд░्рдеिрдпाें рдХा рдЪрдпрди рдоुрдЦ्рдп рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рд╣ेрддु рдХिрдпा рдЬाрдпेрдЧा । рдоुрдЦ्рдп рдкрд░ीрдХ्рд╖ा рд╣ेрддु рдЕрд▓рдЧ рд╕े рд╡िрдЬ्рдЮाрдкрди рдп рдк्рд░рдХाрд╢िрдд рдХिрдпा рдЬाрдпेрдЧा ।

Join us on Telegram AppЁЯСЗЁЯСЗЁЯСЗ

рд╕рд╣ाрдпрдХ рдЕрдз्рдпाрдкрдХ рднрд░्рддी рдкрд░ीрдХ्рд╖ा 2019 рдХा рд╕िрд▓ेрдмрд╕:

рд╡िрд╖рдп
рдкाрда्рдпрдХ्рд░рдордЕंрдХ
рднाрд╖ा рд╣िрди्рджी, рд╕ंрд╕्рдХृрдд рддрдеा рдЕंрдЧ्рд░ेрдЬीрд╡्рдпाрдХрд░рдг рдПрд╡ं рдЕрдкрдаिрдд рдЧрдж्рдпांрд╢ рдкрдж्рдпांрд╢, Grammar, Comprehension40
рд╡िрдЬ्рдЮाрдирджैрдиिрдХ рдЬीрд╡рди рдоे рд╡िрдЬ्рдЮाрди, рдЧрддि рдмрд▓, рдКрд░्рдЬा, рджूрд░, рдк्рд░рдХाрд╢, рдз्рд╡рдиि, рдЬीрд╡ों рдХी рджुрдиिрдпा, рдоाрдирд╡ рд╢рд░ीрд░ рд╕्рд╡ाрд╕्рде्рдп, рд╕्рд╡рдЪ्рдЫрддा рдПрд╡ं рдкोрд╖рдг, рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг рдПрд╡ं рдк्рд░ाрдХृрддिрдХ рд╕ंрд╕ाрдзрди, рдкрджाрд░्рде рдПрд╡ं рдкрджाрд░्рде рдХी рдЕрд╡рд╕्рдеाрдПँ10
рдЧрдгिрддрдЕंрдХीрдп рдХ्рд╖рдорддा, рдЧрдгिрддीрдп рд╕ंрдХ्рд░िрдпाрдПँ, рджрд╢рдорд▓рд╡, рд╕्рдеाрдиीрдпрдоाрди, рднिрди्рди, рдм्рдпाрдЬ, рд▓ाрдн-рд╣ाрдиि, рдк्рд░рддिрд╢рдд рд╡िрднाрдЬ्рдп, рдЧुрдгрдирдЦрдг्рдб, рдРрдХिрдХ рдиिрдпрдо, рд╕ाрдоाрди्рдп рдмीрдЬрдЧрдгिрдд, рдХ्рд╖ेрдд्рд░рдлрд▓ рдФрд╕рдд рдЖрдпрддрди, рдЕрдиुрдкाрдд, рд╕рд░्рд╡рд╕рдоिрдХाрдпे, рд╕ाрдоाрди्рдп рдЬ्рдпाрдоिрддि, рд╕ाрдоाрди्рдп рд╕ांрдЦ्рдпिрдХी।20
рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг рдПрд╡ं рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рдЕрдз्рдпрдпрдирдкृрде्рд╡ी рдХी рд╕рд░ंрдЪрдиा, рдирджिрдпाँ, рдкрд░्рд╡рдд, рдорд╣ाрдж्рд╡ीрдк, рдорд╣ाрд╕ाрдЧрд░ рд╡ рдЬीрд╡, рдк्рд░ाрдХृрддिрдХ рд╕рдо्рдкрджा, рдЕрдХ्рд╖ांрд╢ рдФрд░ рджेрд╢ाрди्рддрд░, рд╕ौрд░рдордг्рдбрд▓, рднाрд░рддीрдп рднूрдЧोрд▓, рднाрд░рддीрдп рдЕрдз्рдпрдпрди рд╕्рд╡рддंрдд्рд░рддा рд╕ंрдЧ्рд░ाрдо, рднाрд░рддीрдп рд╕рдоाрдЬ рд╕ुрдзाрд░рдХ, рднाрд░рддीрдп рд╕ंрд╡िрдзाрди, рд╣рдоाрд░ी рд╢ाрд╕рди рд╡्рдпрд╡рд╕्рдеा, рдпाрддाрдпाрдд рдПрд╡ं рд╕рдбрдХ рд╕ुрд░рдХ्рд╖ा, рднाрд░рддीрдп рдЕрд░्рдерд╡्рдпрд╡рд╕्рдеा рдПрд╡ं рдЪुрдиौрддिрдпाँ, рд╣рдоाрд░ी рд╕ाрд╕्рдХृрддिрдХ рд╡िрд░ाрд╕рдд, рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг рд╕ंрд░рдХ्рд╖рдг, рдк्рд░ाрдХृрддिрдХ рдЖрдкрджा рдк्рд░рдмрди्рдзрди।10
рд╢िрдХ्рд╖рдг рдХौрд╢рд▓рд╢िрдХ्рд╖рдг рдХी рд╡िрдзिрдпाँ рдПрд╡ं рдХौрд╢рд▓, рд╢िрдХ्рд╖рдг рдЕрдзिрдЧрдо рдХे рд╕िрдж्рдзाрди्рдд, рд╡рд░्рддрдоाрди рднाрд░рддीрдп рд╕рдоाрдЬ рдПрд╡ं рдк्рд░ाрд░рдо्рднिрдХ рд╢िрдХ्рд╖ा, рд╕рдоाрд╡ेрд╢ी рд╢िрдХ्рд╖ा, рдк्рд░ाрд░рдо्рднिрдХ рд╢िрдХ्рд╖ा рдХे рдирд╡ीрди рдк्рд░рдпाрд╕, рд╢ैрдХ्рд╖िрдХ рдоूрд▓्рдпांрдХрди рдПрд╡ं рдоाрдкрди, рдЖрд░рдо्рднिрдХ рдкрдарди рдХौрд╢рд▓, рд╢ैрдХ्рд╖िрдХ рдк्рд░рдмрди्рдзрди рдПрд╡ं рдк्рд░рд╢ाрд╕рди10
рдмाрд▓ рдордиोрд╡िрдЬ्рдЮाрдирд╡ैрдпрдХ्рддिрдХ рднिрди्рдирддा, рдмाрд▓ рд╡िрдХाрд╕ рдХो рдк्рд░рднाрд╡िрдд рдХрд░рдиे рд╡ाрд▓े рдХाрд░рдХ, рд╕ीрдЦрдиे рдХी рдЖрд╡рд╢्рдпрдХрддा рдХी рдкрд╣рдЪाрди, рдкрдв़рдиे рдХे рд▓िрдП рд╡ाрддाрд╡рд░рдг рдХा рд╕ृрдЬрди рдХрд░рдиा рд╕ीрдЦрдиे рдХे рд╕िрдж्рдзाрди्рдд рддрдеा рдХрдХ्рд╖ा-рд╢िрдХ्рд╖рдг рдоें рдЗрдирдХी рд╡्рдпрд╡рд╣ाрд░िрдХ рдЙрдкрдпोрдЧिрддा рдПрд╡ं рдк्рд░рдпोрдЧ, рджिрд╡्рдпांрдЧ рдЫाрдд्рд░ों рд╣ेрддु рд╡िрд╢ेрд╖ рд╡्рдпрд╡рд╕्рдеा10
рд╕ाрдоाрди्рдп рдЬ्рдЮाрди/ рд╕рдорд╕ाрдордпिрдХ рдШрдЯрдиाрдПँрд╕рдорд╕ाрдордпिрдХ рдорд╣рдд्рд╡рдкूрд░्рдг рдШрдЯрдиाрдПँ–рдЕंрддрд░्рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп, рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп, рдк्рд░рджेрд╢ рд╕े рд╕рдо्рдмрди्рдзिрдд рдорд╣рдд्рд╡рдкूрд░्рдг рдШрдЯрдиाрдПँ  рд╕्рдеाрди, рд╡्рдпрдХ्рддिрдд्рд╡, рд░рдЪрдиाрдПँ, рдЕрди्рддрд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рддрдеा рд░ाрд╖्рдЯ्рд░ीрдп рдкुрд░рд╕्рдХाрд░/ рдЦेрд▓-рдХूрдж, рднाрд░рддीрдп, рд╕ंрд╕्рдХृрддि рдПрд╡ं рдХрд▓ा рдЖрджि30
рддाрд░्рдХिрдХ рдЬ्рдЮाрдиAnalogies, assertion and reason, binary logic, classification, clocks and calendars, coded inequalities coding-decoding, critical reasoning, cubes number series, puzzles, symbols and | notations, Venn diagrams and dice, data interpretation, direction sense test, grouping and selections, inferences, letter series5
рд╕ूрдЪрдиा рддрдХрдиीрдХीрд╢िрдХ्рд╖рдг рдХौрд╢рд▓ рд╡िрдХाрд╕, рдХрдХ्рд╖ा-рд╢िрдХ्рд╖рдг рддрдеा рд╡िрдж्рдпाрд▓рдп рдк्рд░рдмрди्рдзрди рдХे рдХ्рд╖ेрдд्рд░ рдоे рд╕ूрдЪрдиा рддрдХрдиीрдХी рдХрдо्рдк्рдпूрдЯрд░, рдЗрди्рдЯрд░рдиेрдЯ, рд╕्рдоाрд░्рдЯрдлोрди, рдУ0рдИ0рдЖрд░0 (рдУрдкрди рдПрдЬुрдХेрд╢рдирд▓ рд░िрд╕ोрд░्рд╕), рд╢िрдХ्рд╖рдг рдоें рдЙрдкрдпोрдЧी рдРрдк्рд╕, рдбिрдЬिрдЯрд▓, рд╢िрдХ्рд╖рдг-рд╕ाрдордЧ्рд░ी рдХे рдЙрдкрдпोрдЧ рдХी рдЬाрдирдХाрд░ी5
рдЬीрд╡рди рдХौрд╢рд▓/ рдк्рд░рдмрди्рдзрди рдПрд╡ं рдЕрднिрд╡ृрдд्рддिрд╡्рдпрд╡рд╕ाрдпिрдХ рдЖрдЪрд░рдг рдПрд╡ं рдиीрддि, рдк्рд░ेрд░рдгा, рд╢िрдХ्рд╖рдг рдХी рднूрдоिрдХा (рд╕ुрд╡िрдзा-рдк्рд░рджाрддा, рдЕрдиुрд╢्рд░рд╡рдгрдХрд░्рддा, рдиेрддृрдд्рд╡рдХрд░्рддा, рдоाрд░्рдЧрджрд░्рд╢рдХ, рдкрд░ाрдорд░्рд╢рджाрддा), рд╕рд╡ैрдзाрдиिрдХ рдФрд░ рдоाрдирд╡ीрдп рдоूрд▓, рджрдг्рдб рдПрд╡ं рдкुрд░рд╕्рдХाрд░ рд╡्рдпрд╡рд╕्рдеा рдХा рдк्рд░рднाрд╡ी  рдк्рд░рдпोрдЧ10

(1) рднाрд╖ाः рд╣िрди्рджी, рд╕ंрд╕्рдХृрдд рд╡ рдЕंрдЧ्рд░ेрдЬी, рд╡िрдЬ्рдЮाрди, рдЧрдгिрдд, рдкрд░्рдпाрд╡рд░рдг рдПрд╡ं рд╕ाрдоाрдЬिрдХ рдЕрдз्рдпрдпрди (рдХрдХ्рд╖ा 12 | рд╕्рддрд░ рддрдХ).
(2) рд╢िрдХ्рд╖рдг рдХौрд╢рд▓, рдмाрд▓ рдордиोрд╡िрдЬ्рдЮाрди, рд╕ूрдЪрдиा рддрдХрдиीрдХी, рдЬीрд╡рди рдХौрд╢рд▓ рдк्рд░рдмрди्рдзрди рдПрд╡ं рдЕрднिрд╡ृрдд्рддि - (рдбी0рдПрд▓0рдПрдб0 рдкाрда्рдпрдХ्рд░рдо рд╕्рддрд░ рддрдХ).

MP TET Syllabus 2020 ।।

MP TET 2020 Exam Pattern

In the official notification, PEB has provided the examination pattern for MP TET 2020. Refer to the MP TET 2020 exam pattern provided below.

Type of questionsMultiple choice questions
Language of examinationBilingual (Hindi and English language)
Duration of examination2 hour 30 minutes
Number of questions:150 questions
Maximum marks150 marks
Marking scheme+1 mark for correct answer

Distribution of questions:

TopicsNo. of questionsMaximum marks
Child development and pedagogy3030
Language-I3030
Language-II3030
Mathematics3030
Environmental study3030
Total150 questions150 marks

MP TET 2020 Preparation Tips

Clearing MP TET is not an easy task. To qualify MP TET 2020 in first attempt, candidates can refer to the preparation tips provided below:
  • Understand the syllabus: The first thing candidates must do is to check and understand the complete syllabus. If candidates scroll up, they can find detailed syllabus.
  • Prepare short notes:
    • When aspirants start preparing for MP TET, they should make short notes. Each topic which candidates study in a day must be in the short note. These notes help in quick revision before the examination.
    • Mark all the topics to maintain the level of the study. Maintain note book where candidates can keep a record of what topics they have studied. Mark the topics which candidates feel they are weak in. with the help of this, candidates can keep a track of the topics.
  • Time management: Manage time while preparing and during the examination. This will help in covering all the topics and questions on the day of exam.
  • Practise previous year and mock test: Once candidate is done with complete syllabus, they can strengthen their preparation with question paper. Practice as many previous year question papers to know the time consuming sections. Several website now offer candidates with mock test with the same level of examination.

UPTET Paper 1 Syllabus 2019 UPTET

Syllabus for Child Development & Pedagogy

  • Meaning of Child Development
  • Need and Area
  • The domain of Child Development
  • Language development.
  • Factors Influence Child Development
  • The meaning of learning and influencing factors, Effective methods of learning
  • Learning law- The main rules of Thorndike learning Theory and its importance in learning
  • The key principles of learning and their practical usefulness in classroom teaching Thorndike's Trial and Error Theory, Pavlov’s Conditioned-
  • Reflex theory, Skinner's Operant Conditioning Theory of Learning, Kohler insight theory, Piaget theory, Vygotsky's theories, Learning Curve-Meaning and types, Meaning of learning plateau, reason, and Remedies

UPTET Syllabus for Teaching and Learning Disciplines

  • Meaning and purpose of Teaching
  • Communication
  • Teaching principles
  • Teaching Maxims
  • Teaching techniques
  • New Approaches of Teaching
  • Micro-teaching and Teaching Skill
UPTET Syllabus for Inclusive Education Direction and Consultation
  • Meaning of Inclusive education, Identity, type, remedies as Deprived class, language, religion, caste, region, character, gender, physical efficiency (visually impaired / hearing impaired and speech/bone disrupted) mental efficiency
  • Equipment, materials, methods, T.L.M and Ways for inclusion
  • Tools and techniques needed to check the inclusion of inclusive children
  • Special education methods for inclusive children as Braille script etc.
  • Guidance and consulting for inclusive children-Meaning, purpose, types, methods, requirements, and area
  • Department / Institutions supporting the Counselling: Significance of guidance and counseling in childhood learning

UPTET Syllabus for Learning & Teaching

  • How children learn and think
  • How and why child fail to achieve success in school performance
  • The basic process of teaching-learning
  • Learning Strategies for the child
  • Learning as a social activity
  • Social references to learning,
  • Child as a problem solver and a 'scientific investigator'.
  • Alternative concepts of learning in children, understanding children's 'errors' as significant steps in the learning process,
  • Cognition and emotion
  • Motivation and learning
  • Factors contributing to learning-Personal and environmental

UPTET Syllabus Hindi Language: рд╣िंрджी рднाрд╖ा

  • рдЕрдкрдаिрдд рдЕрдиुрдЪ्рдЫेрдж
  • рд╣िंрджी рд╡рд░्рдгрдоाрд▓ा  (рд╕्рд╡рд░, рд╡्рдпंрдЬрди)
  • рд╡рд░्рдгों рдХे рдоेрд▓ рд╕े рдоाрдд्рд░िрдХ рддрдеा рдЕрдоाрдд्рд░िрдХ рд╢рдм्рджों рдХी рдкрд╣рдЪाрди 
  • рд╡ाрдХ्рдп рд░рдЪрдиा 
  • рд╣िंрджी рдХी рд╕рднी рдз्рд╡рдиिрдпों рдХे рдкाрд░рд╕्рдкрд░िрдХ рдЕंрддрд░ рдХी рдЬाрдирдХाрд░ी рд╡िрд╢ेрд╖ рд░ूрдк рд╕े – рд╖, рд╕, рдм, рд╡, рдв, рдб, рдХ्рд╖, рдЫ, рдг рддрдеा рди рдХी рдз्рд╡рдиिрдпाँ 
  • рд╣िंрджी рднाрд╖ा рдХी рд╕рднी рдз्рд╡рдиिрдпों, рд╡рд░्рдгों рдЕрдиुрд╕्рд╡ाрд░ рдПрд╡ рдЪрди्рдж्рд░рдмिंрджु рдоें рдЕंрддрд░
  • рд╕ंрдпुрдХ्рддाрдХ्рд╖рд░ рдПрд╡ं рдЕрдиुрдиाрд╕िрдХ рдз्рд╡рдиिрдпों рдХे рдк्рд░рдпोрдЧ рд╕े рдмрдиे рд╢рдм्рдж 
  • рд╕рднी рдк्рд░рдХाрд░ рдХी рдоाрдд्рд░ाрдПँ 
  • рд╡िрд░ाрдо рдЪिрд╣्рдиों рдпрдеा – рдЕрд▓्рдк рд╡िрд░ाрдо, рдЕрд░्рдж्рдзрд╡िрд░ाрдо, рдкूрд░्рдгрд╡िрд░ाрдо, рдк्рд░рд╢्рдирд╡ाрдЪрдХ, рд╡िрд╕्рдордпрдмोрдзрдХ, рдЪिрд╣्рдиों рдХा рдк्рд░рдпोрдЧ 
  • рд╡िрд▓ोрдо, рд╕рдоाрдиाрд░्рдеी, рддुрдХाрди्рдд, рдЕрддुрдХाрди्рдд, рд╕ाрдоाрди, рдз्рд╡рдиिрдпों рд╡ाрд▓े рд╢рдм्рдж 
  • рд╡рдЪрди, рд▓िंрдЧ рдПрд╡ рдХाрд▓ 
  • рдк्рд░рдд्рдпрдп, рдЙрдкрд╕рд░्рдЧ, рддрдд्рд╕рдо рддрдж्рднрд╡ рд╡ рджेрд╢рдЬ, рд╢рдм्рджों рдХी рдкрд╣рдЪाрди рдПрд╡ рдЙрдирдоें рдЕंрддрд░ 
  • рд▓ोрдХोрдХ्рддिрдпाँ рдПрд╡ рдоुрд╣ाрд╡рд░ों рдХे рдЕрд░्рде 
  • рд╕рди्рдзि – (1) рд╕्рд╡рд░ рд╕рди्рдзि – рджीрд░्рдШ рд╕рди्рдзि, рдЧुрдг рд╕рди्рдзि, рд╡ृрдж्рдзि рд╕рди्рдзि, рдпрдг рд╕рди्рдзि, рдЕрдпाрджि рд╕рди्рдзि (2) рд╡्рдпंрдЬрди рд╕рди्рдзि (3) рд╡िрд╕рд░्рдЧ рд╕рди्рдзि
  • рд╡ाрдЪ्рдп, рд╕рдоाрди рдПрд╡ рдЕंрд▓рдХाрд░ рдХे рднेрдж 
  • рдХрд╡िрдпों рдПрд╡ рд▓ेрдЦрдХों рдХी рд░рдЪрдиाрдПँ 

рднाрд╖ा рд╡िрдХाрд╕ рдХा рдЕрдз्рдпाрдкрди

  • рдЕрдзिрдЧрдо рдФрд░ рдЕрд░्рдЬрди 
  • рднाрд╖ा рдЕрдз्рдпाрдкрди рдХे рд╕िрдж्рдзांрдд
  • рд╕ुрдирдиे рдФрд░ рдмोрд▓рдиे рдХी рднूрдоिрдХा: рднाрд╖ा рдХा рдХाрд░्рдп рддрдеा рдмाрд▓рдХ рдЗрд╕े рдХिрд╕ рдк्рд░рдХाрд░ рдПрдХ рдЙрдкрдХрд░рдг рдХे рд░ूрдк рдоें рдк्рд░рдпोрдЧ рдХрд░рддे рд╣ै 
  • рдоौрдЦिрдХ рдФрд░ рд▓िрдЦिрдд рд░ूрдк рдоें рд╡िрдЪाрд░ों рдХे рд╕ंрдк्рд░ेрд╖рдг рдХे рд▓िрдП рдХिрд╕ी рднाрд╖ा рдХे рдЕрдзिрдЧрдо рдоें рд╡्рдпाрдХрд░рдг рдХी рднूрдоिрдХा рдкрд░ рдиिрд░्рдгाрдпрдХ рд╕ंрджрд░्рд╢ 
  • рдПрдХ рднिंрди рдХрдХ्рд╖ा рдоें рднाрд╖ा рдкрдвाрдиे рдХी рдЪुрдиौрддिрдпाँ рднाрд╖ा рдХी рдХрдаिрдиाрдЗрдпाँ рдд्рд░ुрдЯिрдпा рдФрд░ рд╡िрдХाрд░ 
  • рднाрд╖ा рдХौрд╢рд▓ 
  • рднाрд╖ा рдмोрдзрдЧрдо्рдпрддा рдФрд░ рдк्рд░рд╡ीрдгрддा рдХा рдоुрд▓्рдпांрдХрди рдХрд░рдиा: рдмोрд▓рдиा, рд╕ुрдирдиा, рдкрдврдиा, рд▓िрдЦрдиा 
  • рдЕрдз्рдпाрдкрди – рдЕрдзिрдЧрдо рд╕ाрдордЧ्рд░िрдпां: рдкाрда्рдпрдкुрд╕्рддрдХ, рдорд▓्рдЯी рдоीрдбिрдпा рд╕ाрдордЧ्рд░ी, рдХрдХ्рд╖ा рдХा рдмрд╣ुрднाрд╖ाрдпी рд╕ंрд╕ाрдзрди
  • рдЙрдкрдЪाрд░ाрдд्рдордХ рдЕрдз्рдпाрдкрди 

UPTET Syllabus for English Language

  • Unseen Passage
  • The sentence (Subject & predicate, kinds of sentences)
  • Parts of speech
    • Noun
    • Pronoun
    • Adverb
    • Adjective
    • Verb
    • Preposition & conjunction
  • Articles
  • Punctuation
  • Word formation
  • Active & passive voice
  • Singular & plural
  • Gender

UPTET Sanskrit Syllabus - рд╕ंрд╕्рдХृрдд рднाрд╖ा

  • рдЕрдкрдаिрдд рдЕрдиुрдЪ्рдЫेрдж 
  • рдЕрдкрдаिрдд рдЕрдиुрдЪ्рдЫेрдж рд╕ंрдЬ्рдЮाрдПँ 
  • рдЕрдХाрд░ाрди्рдд (рдкुрд▓्рд▓िंрдЧ, рд╕्рдд्рд░ीрд▓िंрдЧ рдПрд╡ं рдирдкुंрд╕рдХрд▓िंрдЧ)
  • рдИрдХाрд░ाрди्рдд (рд╕्рдд्рд░ीрд▓िंрдЧ рдПрд╡ं  рдкुрд▓्рд▓िंрдЧ)
  • рдЛрдХाрд░ाрди्рдд (рдкुрд▓्рд▓िंрдЧ рдПрд╡ं рд╕्рдд्рд░ीрд▓िंрдЧ)
  • рдШрд░, рдкрд░िрд╡ाрд░, рдкрд░िрд╡ेрд╢, рдкрд╢ु, рдкрдХ्рд╖िрдпों, рдШрд░ेрд▓ू, рдЙрдкрдпोрдЧ рдХी рд╡рд╕्рддुрдУं рдХी рд╕ंрд╕्рдХृрдд рдиाрдоों рд╕े рдкрд░िрдЪрдп 
  • рд╕рд░्рд╡рдиाрдо рдПрд╡ं рдХ्рд░िрдпाрдПँ 
  • рд╢рд░ीрд░ рдХे рдк्рд░рдоुрдЦ рдЕंрдЧों рдХे рд╕ंрд╕्рдХृрдд рд╢рдм्рджों рдХा рдк्рд░рдпोрдЧ 
  • рдЕрд╡्рдпрдп 
  • рд╕ंрдзि – рд╕рд░рд▓ рд╢рдм्рджों рдХी рд╕ंрдзि рддрдеा рдЙрдирдХा рд╡िрдЪ्рдЫेрдж рджीрд░्рдШ рд╕ंрдзि) 
  • рд╕ंрдЦ्рдпाрдПँ – рд╕ंрд╕्рдХृрдд рдоें рд╕ंрдЦ्рдпाрдУं рдХा рдЬ्рдЮाрди 
  • рд▓िंрдЧ, рд╡рдЪрди, рдк्рд░рдд्рдпाрд╣ाрд░, рд╕्рд╡рд░ рдХे рдк्рд░рдХाрд░, рд╡्рдпंрдЬрди рдХे рдк्рд░рдХाрд░, рдЕрдиुрд╕्рд╡ाрд░ рдПрд╡ं рдЕрдиुрдиाрд╕िрдХ рд╡्рдпंрдЬрди 
  • рд╕्рд╡рд░ рд╡्рдпंрдЬрди рдПрд╡ं рд╡िрд╕рд░्рдЧ рд╕ंрдзिрдпाँ, рд╕рдоाрд╕, рдЙрдкрд╕рд░्рдЧ, рдкрд░्рдпाрдпрд╡ाрдЪी рд╢рдм्рдж, рд╡िрд▓ोрдо рд╢рдм्рдж, рдХाрд░рдХ, рдк्рд░рдд्рдпрдп рдПрд╡ं рд╡ाрдЪ्рдп 
  • рдХрд╡िрдпों рдПрд╡ं рд▓ेрдЦрдХों рдХी рд░рдЪрдиाрдПँ 

рднाрд╖ा рд╡िрдХाрд╕ рдХा рдЕрдз्рдпाрдкрди

  • рдЕрдзिрдЧрдо рдФрд░ рдЕрд░्рдЬрди 
  • рднाрд╖ा рдЕрдз्рдпाрдкрди рдХे рд╕िрдж्рдзांрдд 
  • рд╕ुрдирдиे рдФрд░ рдмोрд▓рдиे рдХी рднूрдоिрдХा: рднाрд╖ा рдХा рдХाрд░्рдп рддрдеा рдмाрд▓рдХ рдЗрд╕े рдХिрд╕ рдк्рд░рдХाрд░ рдПрдХ рдЙрдкрдХрд░рдг рдХे рд░ूрдк рдоें рдк्рд░рдпोрдЧ рдХрд░рддे рд╣ैं 
  • рдоौрдЦिрдХ рдФрд░ рд▓िрдЦिрдд рд░ूрдк рдоें рд╡िрдЪाрд░ों рдХे рд╕ंрдк्рд░ेрд╖рдг рдХे рд▓िрдП рдХिрд╕ी рднाрд╖ा рдХे рдЕрдзिрдЧрдо рдоें рд╡्рдпाрдХрд░рдг рдХी рднूрдоिрдХा рдкрд░ рдиिрд░्рдгाрдпрдХ рд╕ंрджрд░्рд╢ 
  • рдПрдХ рднिрди्рди рдХрдХ्рд╖ा рдоें рднाрд╖ा рдкреЭाрдиे рдХी рдЪुрдиौрддिрдпां; рднाрд╖ा рдХी рдХрдаिрдиाрдЗрдпाँ, рдд्рд░ुрдЯिрдпाँ рдФрд░ рд╡िрдХाрд░ 
  • рднाрд╖ा рдХौрд╢рд▓ |рднाрд╖ा рдмोрдзрдЧрдо्рдпрддा рдФрд░ рдк्рд░рд╡ीрдирддा рдХा рдоूрд▓्рдпांрдХрди рдХрд░рдиा: рдмोрд▓рдиा, рд╕ुрдирдиा, рдкреЭрдиा рдФрд░ рд▓िрдЦрдиा 
  • рдЕрдз्рдпाрдкрди – рдЕрдзिрдЧрдо рд╕ाрдордЧ्рд░िрдпाँ; рдкाрда्рдпрдкुрд╕्рддрдХ, рдорд▓्рдЯी рдоीрдбिрдпा рд╕ाрдордЧ्рд░ी рдХрдХ्рд╖ा рдХा рдмрд╣ुрднाрд╖ाрдпी рд╕ंрд╕ाрдзрди 
  • рдЙрдкрдЪाрд░ाрдд्рдордХ рдЕрдз्рдпाрдкрди 

UPTET Syllabus for Maths

  • Addition, subtraction, multiplication & division of numbers
  • LCM & HCF
  • Addition, subtraction, multiplication & division of fractions & decimal numbers
  • Unitary method
  • Percentages
  • Profit & loss
  • Simple Interest
  • Geometry
    • Shapes & prism
    • Angles
    • Triangles
    • Circles
  • Money
    • Addition subtraction
  • Units & Measurement
  • The perimeter of triangles & quadrilaterals
  • Calendar
  • Volume
  • Area
  • Time & distance

UPTET Pedagogy Syllabus

  • Nature, concept & working strategies of Mathematics
  • Place of mathematics in the curriculum
  • Language of mathematics
  • Community of Mathematics
  • Problems of Mathematics Teaching
  • Errors
  • Remedial & Diagnostic of Mathematics Teaching

UPTET Syllabus for Environmental Studies

  • Family
  • Food, health, and hygiene
  • Shelter
  • Flora and fauna
  • Our environment
  • Fair & Water
  • Local professions and business
  • Transportation and communication
  • Games and Games Spirit
  • India
    • Rivers
    • Mountains
    • Plateaus
    • Forest
    • Transport
    • Continents or Oceans
  • Our State
    • Rivers
    • Mountains
    • Plateaus
    • Forest
    • Transportation
  • Constitution
  • Administrative system
    • Regional administration
    • Gram Panchayat
    • Nagar Panchayat
    • Zila Panchayat
    • Nagar Palika
    • Nagar Nigam
    • District administration
    • The administrative system of state: managerial, judicial, executive,
  • National Festival, Symbols, Voting system, National Unity
  • Environment
    • Need
    • Importance, and Utility
    • Environmental protection
    • Duties of society towards the environment
    • Planned schemes for environmental protection

EVS Teaching Related Issues

  • Concept and scope of environmental studies
  • Importance of environmental studies & integrated environmental studies
  • Environmental studies and environmental education
  • Learning Principles
  • Concept of Science or social science and their relation
  • Conceptualization of approaches in EVS
  • Project and practical Work
  • Discussion
  • CCE
  • Teaching aids/materials
  • Problems in Evs teaching